Zu den gesetzlichen Vorgaben und der Definition der Begriffe „Bildungsstandards“ und Kompetenzorientierung gibt die Seite vom Landesschulamt Hessen Auskunft.

Anhang zum Schulprogramm


Sachunterricht 1./2. Jg.

Kompetenzbereich

Bildungsstandards

1. / 2. Schuljahr - Themen

Die Lernenden können…

Klassenregeln / Erziehungsvereinbarungen / Gewaltprävention

Kennenlernen der Schule und der Klasse

Verkehrs-erziehung

Sinne (Experimente)

Zähne (Experimente)

Kalender

Gesundheitserziehung / Gesunde Ernährung

Naturphänomene  / (Schwimmen und Sinken / Luft) (Experimente)

Pflanzen

Tiere (Igel / Eichhörnchen/ Zootiere)

Erkenntnisgewinnung

erkunden und untersuchen

Betrachten und gezielt beobachten

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Vermutungen anstellen und Fragen formulieren

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Informationen sammeln und ordnen

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Problemstellungen benennen

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Einen Versuch sachgerecht und unter Berücksichtigung  der Sicherheitsaspekte aufbauen, durchführen und auswerten

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Versuche unter einer Fragestellung planen, durchführen und auswerten, auch unter Veränderung von Parametern

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Messgeräte sachgerecht nutzen

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Merkmale vergleichen, strukturieren und einordnen

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Daten erheben, darstellen und auswerten

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Darstellungsformen deuten und sachbezogen nutzen

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Text- und Bildquellen in den jeweiligen Kontext einordnen und auswerten

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Lösungsansätze finden, umsetzen und auswerten

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Erkenntnisse prüfen, bewerten und Konsequenzen für das eigene Handeln ableiten und beschreiben

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planen und konstruieren

Pläne lesen und nutzen

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Entwürfe und Pläne erstellen

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Modelle nutzen, um Zusammenhänge zu erklären

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Pläne und Vorgangsbeschreibungen produktorientiert umsetzen

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Kommunikation

darstellen und formulieren

Treffende Begriffe und Symbole verwenden

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Zu Planungs- und Auswertungsgesprächen sachbezogen einen Beitrag leisten

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Beobachtungen, Vermutungen, Erkenntnisse und Empfindungen als solche versprachlichen

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Interessen wahrnehmen und artikulieren

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Argumente Prüfen, akzeptieren, modifizieren oder verwerfen

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Vereinbarungen aushandeln und darlegen

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dokumentieren und präsentieren

Sachverhalte beschreiben und sachgerecht darstellen

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Ergebnisse in geeigneter Form festhalten

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Geeignete Präsentations- und Darstellungsformen auswählen und einsetzen

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Bewertung

Informationen, Sachverhalte, Situationen beurteilen

Reales, Fiktives und Virtuelles unterscheiden und einordnen

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Die eigene Meinung unter Berücksichtigung verschiedener Sichtweisen begründen und vertreten

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Vergangenes, Gegenwärtiges und Zukünftiges einordnen und in Bezug setzen

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Gesellschaftliche und naturwissenschaftlich-technische Sachverhalte und Zusammenhänge benennen und hinterfragen

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Maßnahmen zur Erhaltung der eigenen Gesundheit und der anderer Lebewesen benennen

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Sachunterricht 3./4. Jg.

Kompetenzbereich

Bildungsstandards

3. / 4. Schuljahr - Themen

Die Lernenden können…

Unsere Klasse Gewaltprävention

Fahrradausbildung

Schwalbach

Main-Taunus-Kreis

Hessen

Vom Korn zum Brot (Experimente)

Naturphänomene (Wasser / Wetter)  (Experimente)

Sexualerziehung / Gesundheitserziehung

Strom / Magnetismus (Experimente)

Ritter / Römer / Ägypten / Indianer

Geschwister Scholl

Tiere (Bienen / Haustiere)

Brandschutz

Erkenntnisgewinnung

erkunden und untersuchen

Betrachten und gezielt beobachten

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Vermutungen anstellen und Fragen formulieren

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Informationen sammeln und ordnen

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Problemstellungen benennen

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Einen Versuch sachgerecht und unter Berücksichtigung  der Sicherheitsaspekte aufbauen, durchführen und auswerten

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Versuche unter einer Fragestellung planen, durchführen und auswerten, auch unter Veränderung von Parametern

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x

Messgeräte sachgerecht nutzen

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x

Merkmale vergleichen, strukturieren und einordnen

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x

Daten erheben, darstellen und auswerten

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Darstellungsformen deuten und sachbezogen nutzen

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Text- und Bildquellen in den jeweiligen Kontext einordnen und auswerten

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Lösungsansätze finden, umsetzen und auswerten

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Erkenntnisse prüfen, bewerten und Konsequenzen für das eigene Handeln ableiten und beschreiben

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planen und konstruieren

Pläne lesen und nutzen

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Entwürfe und Pläne erstellen

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Modelle nutzen, um Zusammenhänge zu erklären

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Pläne und Vorgangsbeschreibungen produktorientiert umsetzen

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Kommunikation

darstellen und formulieren

Treffende Begriffe und Symbole verwenden

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Zu Planungs- und Auswertungsgesprächen sachbezogen einen Beitrag leisten

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Beobachtungen, Vermutungen, Erkenntnisse und Empfindungen als solche versprachlichen

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Interessen wahrnehmen und artikulieren

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Argumente Prüfen, akzeptieren, modifizieren oder verwerfen

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Vereinbarungen aushandeln und darlegen

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dokumentieren und präsentieren

Sachverhalte beschreiben und sachgerecht darstellen

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Ergebnisse in geeigneter Form festhalten

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Geeignete Präsentations- und Darstellungsformen auswählen und einsetzen

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